古川翠：让更多中国学生喜爱日本文化

在北京，古川翠和学生一起参与蛋糕制作。

不久前，北京北方工业大学日语教师古川翠去了一趟江苏南京。她喜欢那里的小笼包、鸭血粉丝汤，也会特意带回一些小零食分享给学生。

古川翠的学生卫清静告诉记者：“老师非常喜欢与人多多交流，更会邀请学生到她家中品尝日式美食。”

借助美食与语言，古川翠2012年来到中国后一边让自己更好地融入新环境，一边让更多学生了解并喜爱日本文化。

与很多中国学生一样，卫清静高考毕业后选择专业也是出于偶然。“我小时候没有太多机会接触到动漫等代表日本文化的内容，进入大学慢慢了解到日本环境保护、历史文化等内容后，才对所选的日语专业产生学习兴趣。”

古川翠也发现，点燃学生语言学习兴趣的关键在于，先让他们对这个国家有所了解。

“我会将日本的小零食分给大家，并且通过动漫、电影等形式让学生更为直观地感受日本文化。”古川翠表示，“《日本概况》课程中，我会让学生了解日本的花道和茶道，品味其中蕴含的人生哲理。”

虽然有着日语教育专业的背景，但是古川翠发现教学并不容易。“我如果仅仅依靠自己大学期间的知识储备，显然无法让学生立体了解日本的经济、文化等内容。比如，在教授《日本经济概况》时，我需要不断了解日本公司的情况，及时阅读新闻和相关商业信息，并将最新的信息传递给学生。”

古川翠刚刚走出大学校门就来到了中国，与学生在一起时往往亦师亦友。

“日语的时态变化因为中文里没有，所以常常会忘记；敬语分自谦语、尊敬语、谦让语、美化语等，变化比较多，我们有时候会分不清使用场合。这个时候老师会引导我们多多重复，同时在日本的小零食上面寻找敬语，寻找使用错误的敬语。”卫清静回忆，上课边吃边学习的画面，以及老师鼓励学生不要担心表达错误，找到学习自信心的时刻。

这个学期结束后，古川翠就会回到日本充电学习。“我的知识储备已经无法更好地完成教学工作，因此希望回去学习后再出发。”

虽然不久后要离开中国，但是古川翠说她回到日本后会想念北京的胡同，会想念麻辣小龙虾和麻辣香锅的味道；地铁线路往越来越密集，城市交通更为方便；移动互联网让订餐、支付变得更加容易；越来越多日本小零食出现在中国的超市里。“我会把这里发生的事情，品尝过的美食，分享给日本的亲人朋友。”（东方新报）